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巧證平行 聚焦素養 ——記九江市第三中學高中數學組詹麗萍老師公開課
2024年6月17日 | 點擊數:905 | 【】【】【

  綠樹濃陰夏日長。6月13日下午,高中數學組青年教師詹麗萍于鶴問湖校區求真樓一樓錄播室為大家帶來了一堂精彩紛呈的公開課——《直線與平面平行的判定》。本次觀課、議課活動由數學組教研組長付志鴻主持,九江三中全體高中數學教師參與此次活動。


  詹老師先帶領學生們回憶了直線與平面的位置關系,以及直線與平面平行的定義,自然而然地引出疑問:怎樣判定直線與平面平行?隨后,利用創設情境,紙膜演示等方式,豐富而形象地展示了直線與平面平行的特點,引導學生發現并總結了直線與平面平行的判定定理。緊接著,詹老師分析了其關鍵點與蘊含的“轉化”的思想方法,并馬上利用幾道判斷題,幫助學生深化理解。接下來,通過對例題的講解,詹老師細致地分析了尋找平行直線的兩種思路,突破了證明的難點。最后,詹老師對本堂課的知識點與思想方法進行小結。整堂課結構完整,例題設置層層深入,詹老師教態溫和,循循善誘,與學生互動積極,課堂氛圍十分良好。


  課后,數學組全體高中教師就來到觀課教室,就本堂課開展議課活動。青年教師段穎星與李銀華結合高中數學核心素養與胡書記“三十性”總結了五大優點:一、教態自然、語速適當,娓娓道來,具有“從容性”;二、例題與練習設置層層遞進,由淺入深,具有“層次性”;三、板書細致,步驟規范,具有 “嚴謹性”;四、巧用變式,對題目加以臨場變化,具有 “思維性”;五、注重對題目的分析與解題思路的講解,培養了學生邏輯推理與空間想象的素養。


  隨后,青年骨干教師謝圣勇老師從三個方面肯定道:一、本堂課設計巧妙,將情境、模型、課件動畫等資源整合的很好,豐富而有趣;二、關注核心素養的培養,通過不斷的設問與各類情境的設置,引導學生分析問題,培養空間想象與邏輯推理能力,符合“三新”背景下新高考的要求;三、關注細節,強調規范。及時點評學生存在的問題,用讀一讀、記一記等方法,提高參與度的同時,避免學生犯典型錯誤。

  同時,他們也就本堂課提出了一些建議,如:可以通過反例,加強對“三個條件缺一不可”的理解;辨析時可以畫圖輔助,幫助學生想象等。


  接下來,教研組長付志鴻做總結性發言:本次活動有兩大亮點:課堂精彩,詹麗萍老師教學設計巧妙,把控力極強,讓人受益匪淺;點評精彩,幾位老師立足“三新”,點評精準到位,特別是青年教師,成長很快。

  

  會議接近尾聲,付組長對近期工作做安排:一、組織好全國高中數學聯賽選手選拔;二、及時上交近期幾個比賽的課件與論文,鼓勵青年教師積極參與;三、落實中考、高考論文的撰寫;四、臨近期末,各備課組統一進度,做好期末復習工作。

秦晨夢 供稿

付志鴻 審稿


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